Kesetaraan Gender dalam Buku Pelajaran Seni Budaya Kelas VIII SMP/MTs

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penerapan konsep kesetaraan gender dalam buku pelajaran Seni Budaya kelas VIII SMP/MTs di Indonesia. Melalui pendekatan kualitatif dan analisis konten, penelitian ini menilai representasi gender dalam teks, gambar, dan contoh kasus dalam buku pelajaran terbaru. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun buku pelajaran mulai mencakup nilai kesetaraan gender, terdapat ketimpangan yang signifikan, dengan representasi laki-laki lebih dominan dalam berbagai kegiatan seni budaya. Namun, beberapa buku juga mulai menampilkan tokoh perempuan yang berperan aktif, meskipun jumlahnya masih terbatas. Temuan ini menyoroti perlunya peningkatan representasi gender yang lebih seimbang untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan menghindari stereotip yang dapat memperkuat ketidaksetaraan. Peneliti merekomendasikan penerbit dan pengembang kurikulum untuk lebih memperhatikan representasi gender dalam buku pelajaran guna mendukung kesetaraan gender dalam pendidikan.