Kemampuan Literasi Numerasi Siswa melalui Outdoor Learning Berbantu Klinometer Sederhana
Keywords:
literasi numerasi, outdoor learning, klinometer
Abstract
Dalam era globalisasi dan transformasi, siswa perlu memiliki kemampuan memecahkan masalah praktis dalam berbagai konteks keseharian. Kemampuan ini dikenal sebagai literasi numerasi. Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa, mendorong guru untuk kreatif dan melakukan inovasi dalam pembelajaran. Salah satu kegiatan yang diduga memberikan pengaruh adalah outdoor learning. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh outdoor learning berbantuan klinometer sederhana terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Dua kelompok siswa yang berasal dari kelas yang berbeda dipilih secara tidak acak sebagai sampel, sehingga penelitian merupakan kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Kemampuan literasi numerasi kedua kelompok diukur menggunakan instrumen tes literasi numerasi yang dimodifikasi dari Yustinaningrum. Pengujian hipotesis yang dilakukan dengan uji komparatif non paramterik Mann Whitney U menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara dua kelompok yang dibandingkan. Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran outdoor learning berbantuan klinometer sederhana terhadap kemampuan literasi numerasi siswa.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Alba, F. (2011). Outdoor Learning Practical Guidance, Idea and Support for Teacher and Practitioners in Scotland. In Education Scotland. http://search.mandumah.com/Record/1010882
Alpansyah, & Hashim, A. T. (2021). Kuasi Ekperimen Teori dan Penerapan dalam Penelitian Desain Pembelajaran. Guepedia.
Amalia, V. A., & Nurwiani. (2020). Hubungan Respon Siswa Dengan Hasil Belajar Pada Metode Pembelajaran Outdoor Learning Berbantu Alat Peraga Klinometer. Prosiding Conference on Research and Community Services, Bangkit dari Pandemi Menuju Hasil Penelitian dan Pengabdian yang Berdampak, 56–64. https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/CORCYS/article/view/1586
Apriatni, S., Yuhana, Y., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Materi Trigonometri Kelas X SMA. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 185. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.13720
Asmara, A., & Zachriwan. (2021). Kemampuan Literasi Matematis Mahasiswa Melalui Model Problem- Based Learning Menggunakan Klinometer. Arithmetic : Acadeemic Journal of Mathemic Journal of Math, 03(01), 77–84. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29240/ja.v3i1.3100
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041
Fitriani, E., Asna, K. N., Rahayu, D. D., Farichah, D., & Nabila, J. N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Berdasarkan Teori Newman. ProSandika (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika), 1(1), 163–168. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/405
Ginting, E. S. (2020). Penguatan Literasi di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional PBSI-III Tahun 2020, 35–38. https://www.nfra.ac.uk/publication/FUTL06/FUTI.06.pdf
Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177
Hidayat, W., & Aripin, U. (2020). Identifikasi Kesalahan Jawaban Mahasiswa Pada Mata Kuliah Trigonometri Berdasarkan Dimensi Pengetahuan Krathwohl. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 142. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.3316
Hidayatullah, A. M., Satiti, W. S., & ... (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Model Discovery Learning pada Materi Transformasi Geometri Kelas XI MA/SMA. JoEMS (Journal of …. http://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/298
Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kemendikbud.
Kemendikbud. (2020). Desain Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Kemendikbud.
Kemendikbudristek. (2021). Inspirasi Pembelajaran yang Menguatkan Numerasi. Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2022). Rapor Pendidikan Publik 2022. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/profil_pendidikan/profil-wilayah.php
Kurniawati, I., Purwati, & Mardiana, T. (2021). Pengaruh Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Borobudur Educational Review, 1(1), 30–41. https://doi.org/10.31603/bedr.4792
OECD. (2019). PISA 2018 Results: What Student Know And Can Do (Volume I): Vol. I. OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Patriana, W. D., Sutama, & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3429. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302
Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini. ThufuLa: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 182. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8003
Salsabilah, A. P., & Kurniasih, M. D. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi ditinjau dari efikasi diri pada peserta didik SMP. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 138–149. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2975996
Siregar, R. M. R., & Dewi, I. (2022). Peran Matematika Dalam Kehidupan Sosial Masyarakat. Scaffolding : Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 77–89. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/scaffolding/article/view/1888
Susanti, L. D., Pahrudin, A., & Yetri. (2021). Analisis Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI). Journal of Interdisciplinary Science and Education, 1(2), 17–24. https://journal.sties-alifa.ac.id/index.php/jise/article/view/23
Syawardhan, E., & Noer, S. H. (2022). Peningkatan Literasi Matematis Siswa SMKN 7 Bandar Lampung dengan Menerapkan Outdoor Learning dengan Media Klinometer. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika …, 10(2), 305–312. https://doi.org/10.25273/jems.v10i2.12706
Takaria, J., Pattimukay, N., & Kaary, K. M. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis (KAM). Pedagogika: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 318–327. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2page318-327
Tanik Onal, N., & Ezberci Cevik, E. (2022). Science Education in Outdoor Learning Environments from the Perspective of Preschool Teachers: Definitions, Opportunities, Obstacles, and Possible Solutions. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 10(1), 37–51.
Taqwan, B. (2019). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 05 Seluma. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7524
Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 57–68. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069
Waite, S. (2020). Where are we going? International Views on Purposes, Practices and Barriers in School-Based outdoor learning. Education Sciences, 10(11), 1–33. https://doi.org/10.3390/educsci10110311
Yustinaningrum, B. (2021). Deskripsi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan Polya Ditinjau Dari Gender. Jurnal Sinektik, 4(2), 129–140. https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/sin/article/download/6174/4337/20224
Yusup, A. F. D. J., Fauziah, H. N., Anwar, M. K., & Sayekti, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Outdoor Learning terhadap Kemampuan Menyelesaikan Masalah Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 305–313. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.191
Alpansyah, & Hashim, A. T. (2021). Kuasi Ekperimen Teori dan Penerapan dalam Penelitian Desain Pembelajaran. Guepedia.
Amalia, V. A., & Nurwiani. (2020). Hubungan Respon Siswa Dengan Hasil Belajar Pada Metode Pembelajaran Outdoor Learning Berbantu Alat Peraga Klinometer. Prosiding Conference on Research and Community Services, Bangkit dari Pandemi Menuju Hasil Penelitian dan Pengabdian yang Berdampak, 56–64. https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/CORCYS/article/view/1586
Apriatni, S., Yuhana, Y., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Materi Trigonometri Kelas X SMA. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 185. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.13720
Asmara, A., & Zachriwan. (2021). Kemampuan Literasi Matematis Mahasiswa Melalui Model Problem- Based Learning Menggunakan Klinometer. Arithmetic : Acadeemic Journal of Mathemic Journal of Math, 03(01), 77–84. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29240/ja.v3i1.3100
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041
Fitriani, E., Asna, K. N., Rahayu, D. D., Farichah, D., & Nabila, J. N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Berdasarkan Teori Newman. ProSandika (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika), 1(1), 163–168. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/405
Ginting, E. S. (2020). Penguatan Literasi di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional PBSI-III Tahun 2020, 35–38. https://www.nfra.ac.uk/publication/FUTL06/FUTI.06.pdf
Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177
Hidayat, W., & Aripin, U. (2020). Identifikasi Kesalahan Jawaban Mahasiswa Pada Mata Kuliah Trigonometri Berdasarkan Dimensi Pengetahuan Krathwohl. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 142. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.3316
Hidayatullah, A. M., Satiti, W. S., & ... (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Model Discovery Learning pada Materi Transformasi Geometri Kelas XI MA/SMA. JoEMS (Journal of …. http://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/298
Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kemendikbud.
Kemendikbud. (2020). Desain Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Kemendikbud.
Kemendikbudristek. (2021). Inspirasi Pembelajaran yang Menguatkan Numerasi. Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2022). Rapor Pendidikan Publik 2022. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/profil_pendidikan/profil-wilayah.php
Kurniawati, I., Purwati, & Mardiana, T. (2021). Pengaruh Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Borobudur Educational Review, 1(1), 30–41. https://doi.org/10.31603/bedr.4792
OECD. (2019). PISA 2018 Results: What Student Know And Can Do (Volume I): Vol. I. OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Patriana, W. D., Sutama, & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3429. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302
Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini. ThufuLa: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 182. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8003
Salsabilah, A. P., & Kurniasih, M. D. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi ditinjau dari efikasi diri pada peserta didik SMP. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 138–149. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2975996
Siregar, R. M. R., & Dewi, I. (2022). Peran Matematika Dalam Kehidupan Sosial Masyarakat. Scaffolding : Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 77–89. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/scaffolding/article/view/1888
Susanti, L. D., Pahrudin, A., & Yetri. (2021). Analisis Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI). Journal of Interdisciplinary Science and Education, 1(2), 17–24. https://journal.sties-alifa.ac.id/index.php/jise/article/view/23
Syawardhan, E., & Noer, S. H. (2022). Peningkatan Literasi Matematis Siswa SMKN 7 Bandar Lampung dengan Menerapkan Outdoor Learning dengan Media Klinometer. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika …, 10(2), 305–312. https://doi.org/10.25273/jems.v10i2.12706
Takaria, J., Pattimukay, N., & Kaary, K. M. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis (KAM). Pedagogika: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 318–327. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2page318-327
Tanik Onal, N., & Ezberci Cevik, E. (2022). Science Education in Outdoor Learning Environments from the Perspective of Preschool Teachers: Definitions, Opportunities, Obstacles, and Possible Solutions. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 10(1), 37–51.
Taqwan, B. (2019). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 05 Seluma. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7524
Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 57–68. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069
Waite, S. (2020). Where are we going? International Views on Purposes, Practices and Barriers in School-Based outdoor learning. Education Sciences, 10(11), 1–33. https://doi.org/10.3390/educsci10110311
Yustinaningrum, B. (2021). Deskripsi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan Polya Ditinjau Dari Gender. Jurnal Sinektik, 4(2), 129–140. https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/sin/article/download/6174/4337/20224
Yusup, A. F. D. J., Fauziah, H. N., Anwar, M. K., & Sayekti, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Outdoor Learning terhadap Kemampuan Menyelesaikan Masalah Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 305–313. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.191
Published
2023-06-30
How to Cite
Apriatni, S., & Khaeroni, K. (2023). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa melalui Outdoor Learning Berbantu Klinometer Sederhana. Jurnal Sustainable, 6(1), 237-247. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i1.3723
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Sri Apriatni, Khaeroni Khaeroni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png){kind=logo}
