The Influence of Radical Islam on the Quality of Islamic Education in Schools
Keywords:
Radicalism, Quality of Education, Islam
Abstract
This paper discusses the influence of radical Islamic understanding on the quality of Islamic education in schools. The method used in this research is qualitative. While the data collection technique is literature. The results of this study indicate that. First, the notion of radicalism in Islam is an understanding that wants radical changes in both the individual, social, political and religious domains. The understanding of religious radicalism wants a fast and revolutionary change by using exclusive, extreme, fundamentalist methods and finally terrorizing opponents who do not agree with them. Interpreting the verses of the Qur’an and hadith is done textually and according to their wishes. Second, currently the influence of radicalism has targeted and entered into Islamic education in schools. The survey results of several institutions indicate that the influence of radicalism and intolerance is included in the realm of Islamic education. The influence of radical understanding in the world of Islamic education today is through various ways, it could be from the teachers, the learning curriculum in schools, learning methods, textbooks to the inclusion of mass media platforms. Third, deradicalization of radicalism in Islamic education needs to be done to ward off radicalism, such as parents and the community jointly preventing the rise of cases of radicalism in the world of education.
Downloads
Download data is not yet available.
References
A Faiz Yunus. (2017). Radikalisme, Liberalisme dan Terorisme: Pengaruhnya Terhadap Agama Islam. Jurnal Studi Al-Qur’an; Membangun Tradisi Berfikir Qur’ani, Vol. 13 , No. I , Tahun. 2017, 13(I), 87.
Ahmad Royani. (2020). Internalisasi Budaya Pesantren di Perguruan Tinggi Islam dalam Melahirkan Akademisi Religius Moderat (Studi Mutisitus Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo dan Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang). IAIN Jember.
Anik Zakariyah. (2021). Penguatan Pendidikan Agama Islam Melalui Integrasi Pembelajaran di Madrasah dan Pesantren (Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Ishlah Paciran Lamongan). UIN Sunan Ampel Surabaya.
B.Kusumohamidjojo. (2000). Kebinekaan Masyarakat Indonesia; Suatu Problematik Filsafat Kebudayaan. Grasindo.
Baharun, R. A. & H. (2019). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional (Telaah Epistemologi terhadap Problematika Pendidikan Islam). Jurnal Ilmiah Didaktika, Vol. 19(1), 38. https://doi.org/10.51468/jpi.v1i2.13
Bayu Alif Ahmad Yasin Hanifatulloh. (2020). Moderasi Pendidikan Islam dan Tantangan Masa Depan. Tsamratul -Fikri Vol. 14, No. 2, 2020, 14(2), 142.
Daradzat, Z. (2014). Ilmu Pendidikan Islam. PT Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. (1989). Kamus Besar Bahasa Indonesia,. Balai Pustaka.
Didin Wahyudin. (2017). Pendidikan Aswaja Sebagai Upaya Menangkal Radikalisme. Jurnal Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan kelompok Vol. 17, No. 2, November 2017, 17(2), 300–301.
Firmansyah, Iman, M. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 17(2), 81.
Haris Ramadhan. (2016). Deradikalisasi Paham Keagamaan Melalui Pendidikan Islam Rahmatan Lil’alamin (Studi Pemikiran Pendidikan Islam KH. Abdurrahman Wahid). UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Heri Cahyono & Arief Rifkiawan Hamzah. (2018). Upaya Lembaga Pendidikan Islam Menangkal Radikalisme. At-Tajdid: Volume 02, No.1 Januari-Juni 2018, 02(01), 18–19.
Hidayat, R. (2016). Ilmu Pendidikan Islam Menuntun Arah Pendidikan Islam Indonesia.
Jakaria Umro. (2017). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Radikalisme Agama di Sekolah. Journal Of Islamic Education (JIE) Vol. II No. 1 Mei 2017, II(1), 91.
Kodir, A. (2015). Sejarah Pendidikan Islam:Dari Masa Rasulullah Hingga Reformasi di Indonesia. Pustaka Setia.
Kompri, H. K. A. U. &. (2017). Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia (Dahulu, Kini dan Masa Depan). Pusaka.
Kunto Wijoyo. (1998). Paradigma Islam Interprestasi Untuk Aksi. Mizan.
M. Ainul Yaqin. (2005). Pendidikan Multikultural; Cross-Cultural Understanding untuk Demokrasi dan Keadilan. Pilar Media.
Marx Juergensmeyer. (2002). Teror Atas Nama Tuhan : Kebangkitan Global kekerasan Agama. Nizam Press & Anima Publishing.
Mhd. Teguh Syuhada Lubis. (2021). Gerakan Edukasi Hukum Bagi Pemuda di Kecamatan Percut Sei Tuan dalam Rangka Pencegahan Paham Radikalisme. IHSAN; Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3, No.1 (April, 2021), 3(1), 31.
Mohammad ‘Ulyan. (2020). Aspek-Aspek Pendidikan Islam Profetik (Tujuan, Materi, Strategi, Media, dan Evaluasi. As-Salam I, Vol. IX(1), 1–9.
Muchith, M. S. (2016). Radikalisme dalam Dunia Pendidikan. Jurnal ADDIN, Vol. 10, No. 1, Februari 2016, 10(1), 176–177.
Muhammad Harfin Zuhdi. (2017). Radikalisme Agama dan Upaya Deradikalisasi Pemahaman Keagamaan. Akademika, Vol. 22, No. 01 Januari-Juni 2017, 22(01), 203.
Muqoyyidin, A. W. (2013). Membangun Kesadaran Inklusif-Multikultural untuk Deradikalisasi Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Volume II, Nomor 1, Juni 2013/1443, 2(1), 132.
Mustiqowati Ummul Fithriyah, M. S. U. (2018). Internalisasi Nilai-Nilai Aswaja dalam Pendidikan Islam Sebagai Upaya Deradikalisasi Menuju Good Citizen. Unwaha Jombang Seminar Nasional Islam Moderat, 1, 112.
Noven Kusainun. (2020). Peran Pendidikan Dasar Islam dalam Mencegah Radikalisme. Jurnal Abdau : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Vol.3 No. 1, Juni 2020, 3(1), 51–52.
Nurhakiky, S. M., & Mubarok, M. N. (2019). Pendidikan Agama Islam Penangkal Radikalisme. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 2(01), 102–103.
Prasetiawati, E. (2017). Menanamkan Islam Moderat Upaya Menanggulangi Radikalisme di Indonesia Eka. Jurnal Fikri, Vol. 2, No. 2, Desember 2017, 2(2), 252.
Qosim, N. (2020). Mahasiswa Milenial Berkarakter Santri (Studi Institut Zainaul Hasan Genggong Probolinggo). Jurnal Fenomena, Vol. 19 No. 1 April 2020, 19(1), 65.
Saihu. (2019). Pendidikan Karakter dalam Upaya Menangkal Radikalisme di SMA Negeri 3 Kota Depok, Jawa Barat. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 1, No. 1 Tahun 2019, 1(1), 29.
Shafwan, M. H. (2019). Intisari Sejarah Pendidikan Islam (Mengenal dan Meneladani Proses dan Praktek Tarbiyah dan Dakwah Sejak Diutusnya Rasul saw Hingga Kemerdekaan Indonesia). Pustaka Arafah.
Sihbudi, E. T. dan R. (2005). Islam dan Radikalisme di Indonesia. LIPI Press.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Alvabeta.
Susanto, N. H. (2018). Menangkal Radikalisme Atas Nama Agama Melalui Pendidikan Islam Substantif. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 66.
Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bimas Islam Vol 12 No. 2 Tahun 2019, 12(2), 342.
Suwandi, B. &. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif (Jakarta). Rineka Cipta.
Syahrin Harahap. (2017). Keterlibatan Kolektif Mencegah Radikalisme & Terorisme. Siraja.
Syam, N. (2009). Tantangan Multiklturalisme Indonesia dari Radikalisme Menuju Kebangsaan. Kansius.
Ulyan Nasri. (2020). Menakar Kembali Materi Pendidikan Agama Islam Untuk Menangkal Tuduhan Faham Radikalisme Kepada Umat Islam. Jurnal Tarbawi , Volume 5 No. 1 2020, 5(1), 15.
Undang-Undang RI. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1 Ayat (1).
Zakiyah, N. (2013). Hakikat, Tujun dan Fungsi Pendidikan Islam di Era Modern. As-Salam, Vol. III(1), 109.
Zubaedi. (2012). Isu-isu Baru dalam Diskursus Filsafat Penididikan Islam dan Kapita Selekta Pendidikan Islam. Pustaka Pelajar.
Ahmad Royani. (2020). Internalisasi Budaya Pesantren di Perguruan Tinggi Islam dalam Melahirkan Akademisi Religius Moderat (Studi Mutisitus Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo dan Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang). IAIN Jember.
Anik Zakariyah. (2021). Penguatan Pendidikan Agama Islam Melalui Integrasi Pembelajaran di Madrasah dan Pesantren (Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Ishlah Paciran Lamongan). UIN Sunan Ampel Surabaya.
B.Kusumohamidjojo. (2000). Kebinekaan Masyarakat Indonesia; Suatu Problematik Filsafat Kebudayaan. Grasindo.
Baharun, R. A. & H. (2019). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional (Telaah Epistemologi terhadap Problematika Pendidikan Islam). Jurnal Ilmiah Didaktika, Vol. 19(1), 38. https://doi.org/10.51468/jpi.v1i2.13
Bayu Alif Ahmad Yasin Hanifatulloh. (2020). Moderasi Pendidikan Islam dan Tantangan Masa Depan. Tsamratul -Fikri Vol. 14, No. 2, 2020, 14(2), 142.
Daradzat, Z. (2014). Ilmu Pendidikan Islam. PT Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. (1989). Kamus Besar Bahasa Indonesia,. Balai Pustaka.
Didin Wahyudin. (2017). Pendidikan Aswaja Sebagai Upaya Menangkal Radikalisme. Jurnal Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan kelompok Vol. 17, No. 2, November 2017, 17(2), 300–301.
Firmansyah, Iman, M. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 17(2), 81.
Haris Ramadhan. (2016). Deradikalisasi Paham Keagamaan Melalui Pendidikan Islam Rahmatan Lil’alamin (Studi Pemikiran Pendidikan Islam KH. Abdurrahman Wahid). UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Heri Cahyono & Arief Rifkiawan Hamzah. (2018). Upaya Lembaga Pendidikan Islam Menangkal Radikalisme. At-Tajdid: Volume 02, No.1 Januari-Juni 2018, 02(01), 18–19.
Hidayat, R. (2016). Ilmu Pendidikan Islam Menuntun Arah Pendidikan Islam Indonesia.
Jakaria Umro. (2017). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Radikalisme Agama di Sekolah. Journal Of Islamic Education (JIE) Vol. II No. 1 Mei 2017, II(1), 91.
Kodir, A. (2015). Sejarah Pendidikan Islam:Dari Masa Rasulullah Hingga Reformasi di Indonesia. Pustaka Setia.
Kompri, H. K. A. U. &. (2017). Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia (Dahulu, Kini dan Masa Depan). Pusaka.
Kunto Wijoyo. (1998). Paradigma Islam Interprestasi Untuk Aksi. Mizan.
M. Ainul Yaqin. (2005). Pendidikan Multikultural; Cross-Cultural Understanding untuk Demokrasi dan Keadilan. Pilar Media.
Marx Juergensmeyer. (2002). Teror Atas Nama Tuhan : Kebangkitan Global kekerasan Agama. Nizam Press & Anima Publishing.
Mhd. Teguh Syuhada Lubis. (2021). Gerakan Edukasi Hukum Bagi Pemuda di Kecamatan Percut Sei Tuan dalam Rangka Pencegahan Paham Radikalisme. IHSAN; Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3, No.1 (April, 2021), 3(1), 31.
Mohammad ‘Ulyan. (2020). Aspek-Aspek Pendidikan Islam Profetik (Tujuan, Materi, Strategi, Media, dan Evaluasi. As-Salam I, Vol. IX(1), 1–9.
Muchith, M. S. (2016). Radikalisme dalam Dunia Pendidikan. Jurnal ADDIN, Vol. 10, No. 1, Februari 2016, 10(1), 176–177.
Muhammad Harfin Zuhdi. (2017). Radikalisme Agama dan Upaya Deradikalisasi Pemahaman Keagamaan. Akademika, Vol. 22, No. 01 Januari-Juni 2017, 22(01), 203.
Muqoyyidin, A. W. (2013). Membangun Kesadaran Inklusif-Multikultural untuk Deradikalisasi Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Volume II, Nomor 1, Juni 2013/1443, 2(1), 132.
Mustiqowati Ummul Fithriyah, M. S. U. (2018). Internalisasi Nilai-Nilai Aswaja dalam Pendidikan Islam Sebagai Upaya Deradikalisasi Menuju Good Citizen. Unwaha Jombang Seminar Nasional Islam Moderat, 1, 112.
Noven Kusainun. (2020). Peran Pendidikan Dasar Islam dalam Mencegah Radikalisme. Jurnal Abdau : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Vol.3 No. 1, Juni 2020, 3(1), 51–52.
Nurhakiky, S. M., & Mubarok, M. N. (2019). Pendidikan Agama Islam Penangkal Radikalisme. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 2(01), 102–103.
Prasetiawati, E. (2017). Menanamkan Islam Moderat Upaya Menanggulangi Radikalisme di Indonesia Eka. Jurnal Fikri, Vol. 2, No. 2, Desember 2017, 2(2), 252.
Qosim, N. (2020). Mahasiswa Milenial Berkarakter Santri (Studi Institut Zainaul Hasan Genggong Probolinggo). Jurnal Fenomena, Vol. 19 No. 1 April 2020, 19(1), 65.
Saihu. (2019). Pendidikan Karakter dalam Upaya Menangkal Radikalisme di SMA Negeri 3 Kota Depok, Jawa Barat. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 1, No. 1 Tahun 2019, 1(1), 29.
Shafwan, M. H. (2019). Intisari Sejarah Pendidikan Islam (Mengenal dan Meneladani Proses dan Praktek Tarbiyah dan Dakwah Sejak Diutusnya Rasul saw Hingga Kemerdekaan Indonesia). Pustaka Arafah.
Sihbudi, E. T. dan R. (2005). Islam dan Radikalisme di Indonesia. LIPI Press.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Alvabeta.
Susanto, N. H. (2018). Menangkal Radikalisme Atas Nama Agama Melalui Pendidikan Islam Substantif. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 66.
Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bimas Islam Vol 12 No. 2 Tahun 2019, 12(2), 342.
Suwandi, B. &. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif (Jakarta). Rineka Cipta.
Syahrin Harahap. (2017). Keterlibatan Kolektif Mencegah Radikalisme & Terorisme. Siraja.
Syam, N. (2009). Tantangan Multiklturalisme Indonesia dari Radikalisme Menuju Kebangsaan. Kansius.
Ulyan Nasri. (2020). Menakar Kembali Materi Pendidikan Agama Islam Untuk Menangkal Tuduhan Faham Radikalisme Kepada Umat Islam. Jurnal Tarbawi , Volume 5 No. 1 2020, 5(1), 15.
Undang-Undang RI. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1 Ayat (1).
Zakiyah, N. (2013). Hakikat, Tujun dan Fungsi Pendidikan Islam di Era Modern. As-Salam, Vol. III(1), 109.
Zubaedi. (2012). Isu-isu Baru dalam Diskursus Filsafat Penididikan Islam dan Kapita Selekta Pendidikan Islam. Pustaka Pelajar.
Published
2022-12-13
How to Cite
Dodego, S., Muwafiqoh, A., Hamka, B., & Aminudin, M. (2022). The Influence of Radical Islam on the Quality of Islamic Education in Schools. Jurnal Sustainable, 5(2), 320 -332. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2902
Section
Articles
Copyright (c) 2022 Subhan Hi Ali Dodego, Arisatul Muwafiqoh, Buya Hamka, Maulana Aminudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png){kind=logo}
