Integrasi Pendidikan Islam Dalam Implementasi Ekologi

Ratna Dewi

doi:10.32923/kjmp.v4i2.2175

Ratna Dewi Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

DOI: https://doi.org/10.32923/kjmp.v4i2.2175

Abstrak

Integrasi dalam pendidikan Islam dapat meciptakan dan menghasilan karya-karya manusia yang produktif dan berkualitas terhadap pendidikan yang memberikan bekal ilmu pengetahuan. Dimana bentuk integrasi pendidikan Islam ini adalah menerima keritik dari perbedaan pendapat karna sesuai dengan makna integrasi ini bisa menggabungkan dari kesemuaan pendapat yang berbeda sehingga terbentuk lah persatuan dan kesatuan. Adapun hubungan dengan ekologi manusia dengan alam saling berkaitan karena dari alamlah manusia dapat kehidupan sehingga terinteraksilah makhluk hidup dengan lingkungannya. Adapun dalam penelitian ini menggunakan penelitian pustaka (library research), dengan pendekatan sosiologis. Adapun hasil dari kajian penelitian ini meliputi: integrasi pendidikan Islam dalam implementasi ekologi adalah memberikan pengajaran dan pembelajaran di setiap pendidikan. Dengan landasan pendidikan ekologi meliputi: Al-Qur’an dan Hadist, kebijakan dan sains. Yang bertujuan untuk membentuk manusia agar memiliki tanggung jawab moral dan akhlak serta kesadaran penuh akan hakikatnya sebagai manusia. Disisi lain juga dari dalam setiap permasalahan integrasi pendidikan Islam dalam ekologi mempunyai solusi dari setiap permasalahannya supaya tercapai dari tujuan ekologi pendidikan Islam tersebut.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Adib, H. M. (2011). Filsafat Ilmu: Ontologi, Epistemol ogi, Aksiologi, dan Logika Ilmu Pengetahuan. Pustaka Pelajar.

Adriani, N. (2016). Hubungan Antara Konformitas Dengan Perilaku Konsumtif Pada Siswi di SMA Nurul Amaliyah Tanjung Morawa. Universitas Medan Area.

Ainissyifa, H. (2017). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 1–26.

Amin, M. (2010). Implementasi hasil-hasil penelitian bidang biologi dalam pembelajaran. Prosiding Seminar Biologi, 7(1).

Angkat, A. (2012). Pengaruh strategi pembelajaran terhadap keterampilan proses sains, sikap ilmiah dan hasil belajar siswa tentang ekologi di SMK Negeri Penanggalan Kota Subulussalam. UNIMED.

As-Sayyidi, N. (2016). Pendidikan Ekologi Perspektif Islam. HIKMATUNA, 2(2).

Aslan, D., & Auliandari, L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ekologi Berbantu Data Penelitian Iklim Mikro Ruang Terbuka Hijau Berdasarkan Habitus Vegetasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Volume 2 No. 1 Th. Jan-Des.

Aulia, R. (2021). Design Of Occupational Safety Training For Single Parents Of Wedoro Sidoarjo Shoe Workers. Jurnal BOSAPARIS: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 12(2), 81–87.

Clara, E., & Wardani, A. A. D. (2020). Sosiologi Keluarga. UNJ PRESS.

DAROINI, F. (2018). Strategi Guru Untuk Menanamkan Nilai Karakter Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 7 Tulungagung.

Del Yusfa, T., Zulirfan, Z., & Zulhelmi, Z. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Pdeode untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Rengat. Riau University.

Depari, T. V. B. (2016). Pengembangan Buku Ajar Biologi Topik Ekologi Kelas Vii SMP Berbasis Penemuan Terbimbing dengan Memanfaatkan Lingkungan Kebun Sayur. UNIMED.

Dzakirin, M. K. (2013). Orientasi Idealisme, Relativisme, Tingkat Pengetahuan, dan Gender: Pengaruhnya pada Persepsi Mahasiswa tentang Krisis Etika Akuntan Profesional. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB Universitas Brawijaya, 2(1).

EKO, H. K. (2019). Memperjuangkan Kemerdekaan Manusia Dalam Telaah Antropologis Nicolaus Driyarkara. Universitas Katolik Widya Mandira.

ELITA, M. E. I. A. Y. U. (2015). Pembelajaran Agama Islam Bagi Narapidana Di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II B Kabupaten Tulungagung.

Fadlun, M. (2017). Pola Integrasi Pendididikan Agama Islam Dan Sains Dalam Pembelajaran Di Sd Alam Baturraden Kabupaten Banyumas. IAIN Purwokerto.

Fauzi, A. (2018). Konstruksi Pendidikan Islam Berbasis Rahmatan Lil’alamin; Suatu Telaah Diskursif. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 4(2), 122–139.

FAUZI, R. (2016). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kontekstual pada materi sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi di indonesia. FKIP UNPAS.

Firdaus, L. (n.d.). Validasi Buku Ajar Ekologi Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Sikap Ilmiah Mahasiswa.

Frick, H., & Suskiyatno, B. (2007). Dasar-dasar arsitektur ekologis. Yogyakarta: Kanisius.

Gunantara, G., Suarjana, I. M., & Riastini, P. N. (2014). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).

Hadi, S. (2017). Integrasi Ilmu Sains Dan Tauhid Dalam Pembelajaran Di SMPIT Bangkinang Kota. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Hanik, N. R., Harsono, S., & Nugroho, A. A. (2018). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Dengan Metode Observasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Matakuliah Ekologi Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 9(2), 127–138.

Husodo, T. (n.d.). Sejarah dan Ruang Lingkup Ekologi.

Indrawati, S. M., Kuncoro, A., & Ikhsan, M. (2019). Reputasi dan Kredibilitas sebagai Upaya untuk Mengatasi Masalah Koordinasi dan Reformasi yang Berkelanjutan. Jurnal Ekonomi Dan Pembangunan Indonesia, 19(2), 263–277.

Jatmiko, A. (2016). Pendidikan Berwawasan EkologI Realisasi Nilai-Nilai Ekologis dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 45–62.

Karmawati, E. (2010). Pengendalian hama Helopeltis spp. pada jambu mete berdasarkan ekologi: strategi dan implementasi. Pengembangan Inovasi Pertanian, 3(2), 102–109.

Kurniati, E., Sari, N., & Nurhasanah, N. (2021). Pemulihan Pascabencana pada Anak Usia Dini dalam Perspektif Teori Ekologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 579–587.

LESTARI, E. M. I. T. (2018). Pola Relasi Sosial Antar-Etnik Untuk Mewujudkan Integrasi Sosial Di Pontianak, Kalimantan Barat. Universitas Negeri Semarang.

Millati, H. (2019). Pendekatan Tafsir Maqashidi Ibnu’Ashur pada Ayat-ayat Gender dan Posisinya dalam Diskursus Kesetaraan. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Mu’anasah, Y. (2021). Nilai-nilai Pendidikan Karakter Dalam Kitab Ayyuha al-Walad Karya Imam Al-Ghazali Dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam. IAIN Ponorogo.

Muhammad, M., & Nurdyansyah, N. (2015). Pendekatan pembelajaran saintifik. Nizamia Learning Center.

Mukhtar Zaini Dahlan, M. P. I. (n.d.). Pendidikan Agama Islam (Vol. 1). Lppm IKIP PGRI Jember.

Mustari, M., & Rahman, M. T. (2014). Manajemen pendidikan. RajaGrafika Persada.

Na’imah, T. (2012). Pendidikan karakter (kajian dari teori ekologi perkembangan).

Nata, H. A. (2012). Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia. Kencana.

Nurdyasnyah, N., & Andiek, W. (2015). Inovasi teknologi pembelajaran. Nizamia Learning Center (NLC).

Othman, Z. B., Ali, H. A. B., & Zin, M. (2014). Pendidikan Integratif Dalam Islam: Kesepaduan Iman, Ilmu Dan Amal. Jurnal Al-Muqaddimah, 2(2).

Padmowihardjo, S. (1994). Psikologi belajar mengajar. Jakarta (ID): Universitas Terbuka.

Pieris, J. (2004). Tragedi Maluku: sebuah krisis peradaban: analisis kritis aspek politik, ekonomi, sosial budaya, dan keamanan. Yayasan Obor Indonesia.

Pinontoan, O. R., & Sumampouw, O. J. (2019). Dasar Kesehatan Lingkungan. Deepublish.

Ramdhani, M. A. (2017). Lingkungan pendidikan dalam implementasi pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 28–37.

Ramdhani, M. T., & Ramlah, S. (2015). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam SDN-3 Telangkah Desa Hampalit Kabupaten Katingan. Jurnal Hadratul Madaniyah Volume 2, Nomor 2, Desember.

Ramli, M. (2014). Integrasi pendidikan agama Islam ke dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di Madrasah Tsanawiyah Negeri Mulawarman Banjarmasin. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 12(21), 111–132.

Rohman, M., & Hairudin, H. (2018). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Nilai-nilai Sosial-kultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21–35.

Salam, W. A. (2019). Integrasi pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional masa orde baru di Indonesia tahun 1967-1989. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Salsabila, U. H. (2018). Teori Ekologi BronfenBrenner sebagai Sebuah Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Manar, 7(1).

Saputra, N. A., & Munaf, Y. (2020). Perkembangan peserta didik. Deepublish.

Sayono, J. (2015). Pembelajaran Sejarah di Sekolah: Dari Pragmatis ke Idealis. Jurnal Sejarah Dan Budaya, 7(1), 9–17.

Siregar, E. (2014). Pengembangan profesionalisme guru melalui penelitian tindakan kelas. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 20(77).

Solichin, M. M. (2017). Pendidikan Agama Islam Bewawasan Spiritualitas EkologI: Telaah Materi dan Model Pembelajaran. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(2), 471–494.

Sudarsana, I. K. (2016). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upayapembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 1–14.

Sudewi, N. L., Subagia, I. W., & Tika, I. N. (2014). Studi komparasi penggunaan model pembelajaran problem based learning (pbl) dan kooperatif tipe group investigation (gi) terhadap hasil belajar berdasarkan taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).

Suryana, D. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Prenada Media.

Susanto, A. (2014). Pengembangan pembelajaran IPS di SD. Kencana.

Susantyo, B. (2011). Memahami perilaku agresif: Sebuah tinjauan konseptual. Sosio Informa, 16(3).

Syahidu, A. (2021). METODOLOGI SAINS MENURUT SEYYED HOSSEIN NASHR (STUDI ATAS KRISIS EKOLOGI). Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 3, 8–14.

Syarifuddin, A. (2004). Mendidik anak: membaca, menulis dan mencintai Al-Quran. Gema Insani.

Tarmiji, A. (2014). Menuju green school: Penerapan kurikulum pembelajaran berwawasan lingkungan di institusi Pendidikan. Makalah Seminar Program Doktorat PS Sosiologi Pedesaan. Sekolah Pascasarjana, Institut Pertanian Bogor.[Tehubung Berkala] Http://Www. Skpm. Ipb. Ac. Id, 1.

Umar, M. A. (2018). Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) dalam Materi Ekologi. Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 4(2).

Wahana, P., & Hum, M. (2004). Pustaka Filsafat Nilai Etika Aksiologis Max Scheler. Kanisius.

Wardi, M. (2013). Problematika Pendidikan Islam Dan Solusi Alternatifnya (Perspektif Ontologis, Epistemologis Dan Aksiologis). Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 54–69.

Wibowo, G., & Saerang, H. (2021). Disorganisasi Keluarga Lot menurut Ekologi dan Antisipasinya bagi Keluarga Kristen. Voice, 1(1), 45–54.

Winarsih, A., & Mulyani, S. (2012). Peningkatan profesionalisme guru IPA melalui lesson study dalam pengembangan model pembelajaran PBI. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1).

Winarso, W. (2015). Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah.

Wirakusumah, S. (2019). Dasar-dasar ekologi bagi populasi dan komunitas.

Yunitasari, B. (2019). Realisasi Nilai-Nilai Ekologi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. UIN Raden Intan Lampung.

Zubaidillah, M. H. (2020). Teori Ekologi, Psikologi Dan Sosiologi Lingkungan Pendidikan Islam.