AL-MUARRIB JOURNAL OF ARABIC EDUCATION

Pengaruh Pembelajaran Fonetik terhadap Persepsi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kasus Kesalahan Pelafalan Huruf Arab

Laili Mas Ulliyah Hasan — 2024-10-28

This study explores the impact of phonetic teaching on the perception of fifth-grade students Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Al Ghazali Paterongan Galis Bangkalan in learning Arabic, focusing on the mispronunciation of Arabic letters. It was found that the lack of attention from teachers to the correct sounds of Arabic letters led to pronunciation errors among students. The research methods included classroom observation, interviews with teachers and students, and phonetic tests. The results showed that students who received more focused phonetic instruction exhibited significant improvement in the pronunciation of Arabic letters. Students taught with proper phonetic methods were better able to distinguish and pronounce Arabic letters correctly compared to those who did not receive adequate phonetic instruction. The conclusions of this study emphasize the importance of correct phonetic teaching in the Arabic learning process to reduce pronunciation errors and enhance student fluency. Recommendations for teaching practices include teacher training in Arabic phonetics and integrating phonetic methods into the learning curriculum.

رؤية شاملة لإدارة تخطيط البرنامج: دراسة حالة على برنامج اللغة العربية في معهد دار العلوم الحديثة بسومطرة الشمالية

Renni Hasibuan — 2024-10-28

دعم تطور اتجاهات تعلم اللغة العربية قد حفّز تطوير برامج اللغة العربية في مختلف المؤسسات الحديثة. وقد نظّم المعهد الإسلامي الحديث دار العلوم سيباهو برنامج اللغة العربية لسنوات عديدة. مما جعل هذا المعهد أحد المعاهد الإسلامية الحديثة التي لديها طلاب نشطين في التحدث باللغة العربية، وهذا بالطبع لم يكن ليحدث دون إدارة تخطيط جيدة. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف استراتيجيات إدارة تخطيط برنامج اللغة العربية في هذا المعهد. باستخدام منهجية نوعية، تم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات. وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن تخطيط برنامج اللغة العربية في المعهد الإسلامي الحديث دار العلوم سيباهو يتبع نهجاً شاملاً ومنهجياً، يشمل جوانب الزمن، التقنية، والجودة. تم تصميم البرامج اليومية، الأسبوعية، الثلاثية، والسنوية بعناية. ويعتبر التركيز على التخطيط القصير الأجل مهماً في سياق تغيير قيادة الطلاب كل عام، مما يضمن تعديل البرنامج وفقاً لديناميكيات الاحتياجات والتقييمات التي يقوم بها القادة الجدد. بالإضافة إلى ذلك، يشمل التخطيط التقني ضمن فئة تخطيط المشروع حيث يتم تصميم البرامج لتحقيق أهداف أو معايير محددة، مما يعزز قدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية بشكل نشط. في جانب الجودة، يظهر تخطيط البرنامج في هذا المعهد مزيجاً من النهج العلوي والسفلي، مما يدل على وجود تعاون وتكامل بين قسم اللغة والإدارة العليا. بشكل عام، يعكس هذا التخطيط التزاماً جاداً للمعهد في تحقيق أهداف محددة، وهي تعزيز قدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية بشكل نشط.

Dukungan terhadap perkembangan tren pembelajaran bahasa Arab telah mendorong pengembangan program bahasa Arab di berbagai lembaga modern. Pondok Pesantren Modern Darul Ulum Sipaho telah menyelenggarakan program bahasa Arab selama bertahun-tahun. Hal tersebut menjadikan pesantren ini sebagai salah satu pesantren modern yang memiliki santri aktif dalam berbahasa Arab, tentu hal ini tidak terlepas dari manajemen perencanaan yang baik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi manajemen perencanaan program bahasa Arab di pesnatren ini. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan program bahasa Arab di Pondok Pesantren Modern Darul Ulum Sipaho mengikuti pendekatan yang menyeluruh dan sistematis, mencakup aspek waktu, teknis, dan kualitas. Program harian, mingguan, triwulanan, dan tahunan dirancang dengan cermat. Fokus pada perencanaan jangka pendek penting dalam konteks pergantian pimpinan siswa setiap tahun, yang memastikan penyesuaian program dengan dinamika kebutuhan dan evaluasi yang dilakukan oleh para pengelola baru. Selain itu, perencanaan secara teknis termasuk dalam kategori perencanaan proyek di mana program dirancang untuk mencapai tujuan atau standar tertentu, yang meningkatkan kemampuan siswa untuk berbicara bahasa Arab secara aktif. Dalam aspek kualitas, rencana program di lembaga ini menunjukkan kombinasi pendekatan dari atas ke bawah dan dari bawah ke atas, yang menunjukkan adanya kerjasama dan integrasi antara departemen bahasa dan pimpinan tertinggi. Secara keseluruhan, perencanaan ini mencerminkan komitmen serius institut dalam mencapai tujuan tertentu, yaitu meningkatkan kemampuan siswa untuk berbicara bahasa Arab secara aktif

ANALISIS PENERAPAN MEDIA WORDWALL PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMPIT INSAN MULIA BOARDING SCHOOL PRINGSEWU

rima ajeng rahmawati — 2024-10-24

One of the challenges that should not be ignored in learning Arabic is the lack of interest and motivation among students to study it. Wordwall is an example of an application that can be used as an engaging and interactive learning tool. This study aims to examine the implementation of wordwall media in Arabic language learning at SMPIT Insan Mulia Boarding School, Pringsewu. The researcher used a qualitative approach, and the data generated by this study are presented using a descriptive method. After analyzing the implementation of Wordwall media in Arabic language learning, the findings of this study show that Arabic language teachers demonstrate high and innovative competence in using Wordwall media. Several technical obstacles to implementing computer-based learning, such as power outages or application errors, were encountered. Both the teachers and the school administration are actively involved in training related to media and the development of technology-based teaching materials.

Pengaruh Penggunaan Metode Drill terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas 3 Putra SDIT Al-Madinah Pontianak

Joedy Prabowo — 2024-10-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan metode Drill terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas 3 SDIT Al-Madinah Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dengan desain one group pretest posttest. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan menggunakan aplikasi pengolahan data SPSS Versi 26. Populasinya adalah siswa laki-laki sebanyak 30 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berupa soal pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 52 sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 88,7. Berdasarkan analisis uji t dengan menggunakan aplikasi SPSS Versi 26 diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf signifikan α 5% 0,05 maka Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan kata lain terdapat pengaruh positif yang signifikan penggunaan metode Drill terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas 3 SDIT Al-Madinah Pontianak.

Analisis Butir Soal Bahasa Arab Di SDIT Al Islam Kudus menggunakan Metode Distinguishing, Difficulty, dan Dispersion

iwan harsono — 2024-10-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal Bahasa Arab di SDIT Al Islam Kudus dengan fokus pada validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda, dan pengecoh butir soal. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data dari lembar jawaban siswa kelas IV Semester 1. Dari 25 butir soal yang diuji, 21 dinyatakan valid berdasarkan analisis Product Moment, sementara 4 tidak valid. Sebanyak 21 butir soal dinilai reliabel, sementara 4 tidak reliabel berdasarkan koefisien Alpha Cronbach. Tingkat kesulitan menunjukkan bahwa 3 butir soal berada pada tingkat kesulitan sedang dan 22 pada tingkat sukar, tanpa ada yang mudah. Analisis daya pembeda menunjukkan bahwa sebagian besar butir soal memiliki daya pembeda yang baik. Analisis pengecoh menunjukkan bahwa sebagian besar butir soal memiliki pengecoh yang diterima dengan baik, namun beberapa perlu direvisi. Disimpulkan bahwa evaluasi butir soal Bahasa Arab di SD perlu ditingkatkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan Bahasa Arab di tingkat SD