Pengaruh Pembelajaran Fonetik terhadap Persepsi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kasus Kesalahan Pelafalan Huruf Arab
Keywords:
Phonetic Teaching Arabic Language Learning Pronunciation Errors
Abstract
This study explores the impact of phonetic teaching on the perception of fifth-grade students Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Al Ghazali Paterongan Galis Bangkalan in learning Arabic, focusing on the mispronunciation of Arabic letters. It was found that the lack of attention from teachers to the correct sounds of Arabic letters led to pronunciation errors among students. The research methods included classroom observation, interviews with teachers and students, and phonetic tests. The results showed that students who received more focused phonetic instruction exhibited significant improvement in the pronunciation of Arabic letters. Students taught with proper phonetic methods were better able to distinguish and pronounce Arabic letters correctly compared to those who did not receive adequate phonetic instruction. The conclusions of this study emphasize the importance of correct phonetic teaching in the Arabic learning process to reduce pronunciation errors and enhance student fluency. Recommendations for teaching practices include teacher training in Arabic phonetics and integrating phonetic methods into the learning curriculum.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adhimah, S., & Hasan, L. M. U. (2024). Transformasi Pembelajaran Bahasa Arab melalui Gadget oleh Komunitas Guru Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 65–71. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.342
Agustina, M. W. (2023). Pengaruh Phonological Awareness Dan Kemampuan Pemrosesan Ortografi Terhadap Kemampuan Membaca Awal Siswa Sekolah Dasar. 2(2), 119–131.
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2019). Pemanfaatan Media Berbasis Ict “Kahoot” Dalam Pembelajaran Ppkn Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 6(2), 208–216. https://doi.org/10.36706/jbti.v6i2.10118
Alfian, M. I., Niswah, N., & Masykur, M. Z. (2022). Kecemasan Berbahasa untuk Ketrampilan Berbicara Bahasa Arab pada Tingkatan Perguruan Tinggi. Arabia, 14(1), 53–70. https://doi.org/10.21043/arabia.v14i1.14887
Andani, F., Octavia, R., Pahera, D., Alisah, S. ., Erda, W., & Andani, N. S. (2023). Strategi Guru Dalam Memberikan Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Kelas III Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 5 Kota Bengkulu. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 152–165. http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/index
Annisa, M. N., & Safii, R. (2023). Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing dalam Konteks Pendidikan Tinggi. ELOQUENCE : Journal of Foreign Language, 2(2), 313–328. https://doi.org/10.58194/eloquence.v2i2.861
Aziz, M. T., & Hasan, L. M. U. (2023). Strategi PAILKEM dalam Pembelajaran Bahasa Arab bagi Anak Berkebutuhan Khusus. APHORISME, Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 4(2), 81–99. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v4i2.3959
Cahyati, L., & Maulani, H. (2023). Naskah Utama Hasil Penelitian Analisis Faktor Kesulitan dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VIII SMP Miftahul Iman Kota Bandung. Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 3(1), 16–30.
Diniyah, N. M., & Kholis, N. (2024). Arabic Language Learning Based On Erikson ’ s Developmental Psychology Theory Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teori Psikologi Perkembangan Erikson. Jurnal Bahasa Arab, 1(1), 43–51. Jurnal Bahasa Arab (bumilingua.or.id)
Efflamengo, L., & Asyrofi, S. (2020). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab pada Siswa Tunanetra di MAN 2 Sleman. EDULAB: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 4(2), 43–58. https://doi.org/10.14421/edulab.2019.42-03
Haryati, D. (2017). Stimulasi Pengembangan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Paud. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 132. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i2.995
Hasan, L. M. U. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (Pertama). PACE Patnership For Action on Community Education. https://digitalpress.gaes-edu.com/index.php/gaespace/issue/view/36
Hasan, L. M. U., & Adhimah, S. (2024). Telaah Fonologi dalam Pembelajaran Maharah Qira ’ ah pada Anak Disleksia di RA Mamba ’ ul Hisan Surabaya. Absorbent Mind: Journal Of Psychology and Child Development, 4(1), 149–158. https://doi.org/https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5202
Hasan, L. M. U., Adhimah, S., & Rido’i, M. (2024). Stimulasi Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Bahasa Arab. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 5(1), 127–142. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v5i1.5401
Hasan, L. M. U., Aziz, M. T., & Rido’i, M. (2024). Menyelami Integrasi Kurikulum untuk Penerapan TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(3), 143–150. https://doi.org/https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.291
Hasan, L. M. U., Naseha, S. D., & Nurharini, F. (2023). Penguasaan Bahasa Arab Pada Anak Down Syndrome dalam Faktor Neurologis. AL-MAZAYA, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–14. https://jurnal.unupurwokerto.ac.id/index.php/almazaya/article/view/192
Hasan, L. M. U., & Rido’i, M. (2024). Pengintegrasian Asas Andragogi dalam Pengembangan Maharah Qiro’ah di LPBA MASA Surabaya: Pendekatan Inovatif Pembelajaran Bahasa Arab 1*Laili. EL-FUSHA: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan, 5(1), 1–14. https://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/alfusha/article/view/6696
Midi HS, M. H. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab dan Dinamika Wacana Bahasa: Studi Komparasi Teori Al-Sulūkiyyah dan Al-ʽAqliyyah antara Teks dan Konteks. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 1(1), 16–31. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v1i1.316
Mita, S., & Sinaga, S. I. (2022). Pengaruh Metode Multisensori terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Muhajirin. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(9), 2995–2999.
Muhbib Abdul Wahab. (n.d.). REVITALISASI METODOLOGI PENELITIAN BAHASA SEBAGAI BASIS PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB.
Mulyani, S., & Sholeh, A. (2023). Paradigma Pembelajaran Bahasa Arab (Analisis Kontrastif Metode Pembelajaran Konvensional dan Kontemporer). Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 2(1), 63–75. https://doi.org/10.56113/takuana.v2i1.71
Nasir, M. S., Amiruddin, A. Z., Osman, N., & Mohd Noor, S. S. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab oleh Pelajar Bukan Muslim Menerusi Penggunaan Transliterasi Arab-Rumi. UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 11(1), 79–99. https://doi.org/https://doi.org/10.11113/umran2024.11n1.653
Nisa, R. H., Utami, D., & Ramadlan, F. H. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Ma’had Al-Zaytun. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 2942–2952. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11334/8796
Nurharini, F., Hasan, L. M. U., & Salma, K. N. (2021). Kompetensi Intervensi Fonetik Artikulasi bagi Anak Penyandang Down Syndrome Articulation Phonetic Intervention Competence in Down Syndrome Children. Absorbent Mind: Journal Of Psychology and Child Development, 1(2), 32–40. https://doi.org/https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v1i02.1118
Nurshafnita, P., & Zainuddin, D. (2023). Analisis Kesalahan Pelafalan Huruf Hijaiyah Siswa Kelas VII Mts Al-Wasliyah Sigambal. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย, 4(1), 88–100. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v5i2.198
Salma, K. N., Hasan, L. M. U., Karim, K. A., Rosyidi, A. W., & Bahruddin, U. (2021). Taṭbīq al-Madkhal al-Ittiṣālī fī Ta’līmi Tafsīr al-Qur’ān bima’had al-Jihād li al-Banāt Surabaya. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 301–316. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i2.4846
Tur’aeni, E. (2023). Implementasi Pendekatan Fungsional Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Mtsn Al- Hilal. Shaut Al Arabiyyah, 7(2), 173. https://doi.org/10.24252/saa.v7i2.10644
Ulin Nuha. (2016). Ragam Metodologi dan media Pembelajaran Bahasa Arab. Diva Press.
Urwatul Wutsqa, A., Pendidikan Islam, K., & Anjarsari, P. (2021). Stimulus Guru Dan Respon Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Tingkat Smp. Al Urwatul Wutsqa, 1(2), 13–26. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Widayat, P. A., Munthe, B., & Musthofa, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Interaksional Untuk Meningkatkan Kompetensi Berbahasa Arab Siswa. Arabi : Journal of Arabic Studies, 6(1), 39. https://doi.org/10.24865/ajas.v6i1.310
Agustina, M. W. (2023). Pengaruh Phonological Awareness Dan Kemampuan Pemrosesan Ortografi Terhadap Kemampuan Membaca Awal Siswa Sekolah Dasar. 2(2), 119–131.
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2019). Pemanfaatan Media Berbasis Ict “Kahoot” Dalam Pembelajaran Ppkn Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 6(2), 208–216. https://doi.org/10.36706/jbti.v6i2.10118
Alfian, M. I., Niswah, N., & Masykur, M. Z. (2022). Kecemasan Berbahasa untuk Ketrampilan Berbicara Bahasa Arab pada Tingkatan Perguruan Tinggi. Arabia, 14(1), 53–70. https://doi.org/10.21043/arabia.v14i1.14887
Andani, F., Octavia, R., Pahera, D., Alisah, S. ., Erda, W., & Andani, N. S. (2023). Strategi Guru Dalam Memberikan Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Kelas III Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 5 Kota Bengkulu. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 152–165. http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/index
Annisa, M. N., & Safii, R. (2023). Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing dalam Konteks Pendidikan Tinggi. ELOQUENCE : Journal of Foreign Language, 2(2), 313–328. https://doi.org/10.58194/eloquence.v2i2.861
Aziz, M. T., & Hasan, L. M. U. (2023). Strategi PAILKEM dalam Pembelajaran Bahasa Arab bagi Anak Berkebutuhan Khusus. APHORISME, Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 4(2), 81–99. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v4i2.3959
Cahyati, L., & Maulani, H. (2023). Naskah Utama Hasil Penelitian Analisis Faktor Kesulitan dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VIII SMP Miftahul Iman Kota Bandung. Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 3(1), 16–30.
Diniyah, N. M., & Kholis, N. (2024). Arabic Language Learning Based On Erikson ’ s Developmental Psychology Theory Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teori Psikologi Perkembangan Erikson. Jurnal Bahasa Arab, 1(1), 43–51. Jurnal Bahasa Arab (bumilingua.or.id)
Efflamengo, L., & Asyrofi, S. (2020). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab pada Siswa Tunanetra di MAN 2 Sleman. EDULAB: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 4(2), 43–58. https://doi.org/10.14421/edulab.2019.42-03
Haryati, D. (2017). Stimulasi Pengembangan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Paud. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 132. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i2.995
Hasan, L. M. U. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (Pertama). PACE Patnership For Action on Community Education. https://digitalpress.gaes-edu.com/index.php/gaespace/issue/view/36
Hasan, L. M. U., & Adhimah, S. (2024). Telaah Fonologi dalam Pembelajaran Maharah Qira ’ ah pada Anak Disleksia di RA Mamba ’ ul Hisan Surabaya. Absorbent Mind: Journal Of Psychology and Child Development, 4(1), 149–158. https://doi.org/https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5202
Hasan, L. M. U., Adhimah, S., & Rido’i, M. (2024). Stimulasi Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Bahasa Arab. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 5(1), 127–142. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v5i1.5401
Hasan, L. M. U., Aziz, M. T., & Rido’i, M. (2024). Menyelami Integrasi Kurikulum untuk Penerapan TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(3), 143–150. https://doi.org/https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.291
Hasan, L. M. U., Naseha, S. D., & Nurharini, F. (2023). Penguasaan Bahasa Arab Pada Anak Down Syndrome dalam Faktor Neurologis. AL-MAZAYA, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–14. https://jurnal.unupurwokerto.ac.id/index.php/almazaya/article/view/192
Hasan, L. M. U., & Rido’i, M. (2024). Pengintegrasian Asas Andragogi dalam Pengembangan Maharah Qiro’ah di LPBA MASA Surabaya: Pendekatan Inovatif Pembelajaran Bahasa Arab 1*Laili. EL-FUSHA: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan, 5(1), 1–14. https://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/alfusha/article/view/6696
Midi HS, M. H. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab dan Dinamika Wacana Bahasa: Studi Komparasi Teori Al-Sulūkiyyah dan Al-ʽAqliyyah antara Teks dan Konteks. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 1(1), 16–31. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v1i1.316
Mita, S., & Sinaga, S. I. (2022). Pengaruh Metode Multisensori terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Muhajirin. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(9), 2995–2999.
Muhbib Abdul Wahab. (n.d.). REVITALISASI METODOLOGI PENELITIAN BAHASA SEBAGAI BASIS PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB.
Mulyani, S., & Sholeh, A. (2023). Paradigma Pembelajaran Bahasa Arab (Analisis Kontrastif Metode Pembelajaran Konvensional dan Kontemporer). Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 2(1), 63–75. https://doi.org/10.56113/takuana.v2i1.71
Nasir, M. S., Amiruddin, A. Z., Osman, N., & Mohd Noor, S. S. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab oleh Pelajar Bukan Muslim Menerusi Penggunaan Transliterasi Arab-Rumi. UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 11(1), 79–99. https://doi.org/https://doi.org/10.11113/umran2024.11n1.653
Nisa, R. H., Utami, D., & Ramadlan, F. H. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Ma’had Al-Zaytun. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 2942–2952. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11334/8796
Nurharini, F., Hasan, L. M. U., & Salma, K. N. (2021). Kompetensi Intervensi Fonetik Artikulasi bagi Anak Penyandang Down Syndrome Articulation Phonetic Intervention Competence in Down Syndrome Children. Absorbent Mind: Journal Of Psychology and Child Development, 1(2), 32–40. https://doi.org/https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v1i02.1118
Nurshafnita, P., & Zainuddin, D. (2023). Analisis Kesalahan Pelafalan Huruf Hijaiyah Siswa Kelas VII Mts Al-Wasliyah Sigambal. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย, 4(1), 88–100. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v5i2.198
Salma, K. N., Hasan, L. M. U., Karim, K. A., Rosyidi, A. W., & Bahruddin, U. (2021). Taṭbīq al-Madkhal al-Ittiṣālī fī Ta’līmi Tafsīr al-Qur’ān bima’had al-Jihād li al-Banāt Surabaya. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 301–316. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i2.4846
Tur’aeni, E. (2023). Implementasi Pendekatan Fungsional Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Mtsn Al- Hilal. Shaut Al Arabiyyah, 7(2), 173. https://doi.org/10.24252/saa.v7i2.10644
Ulin Nuha. (2016). Ragam Metodologi dan media Pembelajaran Bahasa Arab. Diva Press.
Urwatul Wutsqa, A., Pendidikan Islam, K., & Anjarsari, P. (2021). Stimulus Guru Dan Respon Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Tingkat Smp. Al Urwatul Wutsqa, 1(2), 13–26. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Widayat, P. A., Munthe, B., & Musthofa, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Interaksional Untuk Meningkatkan Kompetensi Berbahasa Arab Siswa. Arabi : Journal of Arabic Studies, 6(1), 39. https://doi.org/10.24865/ajas.v6i1.310
Published
2024-10-28
How to Cite
Hasan, L., & Rido’i, M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Fonetik terhadap Persepsi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kasus Kesalahan Pelafalan Huruf Arab. AL-MUARRIB JOURNAL OF ARABIC EDUCATION, 4(2), 59-72. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v4i2.4722
Section
Articles
.png){kind=icon}
1.png)
