INTEGRASI KAIDAH IMLA’ DAN TAJWID DALAM KEMAMPUAN MENULIS BAHASA ARAB

  • Nur Khoirun Nisa IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung
  • M.Thaib Rizki
Keywords: Imla dan Tajwid Pembelajaran Bahasa Arab Kemampuan Menulis

Abstract

Pembelajaran dengan mengintegrasikan kaidah imla’ dan tajwid dapat dijadikan salah satu solusi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab khususnya dalam keterampilan menulis. Hal ini disebabkan bahwa antara tajwid dan imla’ memusatkan fokus yang sama; lebih banyak menulis dan mendengarkan. Akan tetapi, namun dalam tajwid fokus mendengarkan dan memperhatikan lebih dahulu sebelum menulis.

Tujuan dari menulis dengan mengintegrasikan imla’ dan tajwid ini ialah Melatih pelajar dalam menulis huruf dan kata secara benar sesuai kaidah bahasa Arab asli, Mengarahkan pelajar menggunakan indera pendengarannya secara maksimal. Imla’ juga terbagi menjadi menjadi empat jenis yaitu, imla’ manqul, imla’ istima’iy, imla’ mandhur, imla’ ikhtibary. Keempat jenis imla’ ini terdapat caranya tersendiri, hasil akhir yang diharapkan dari integrasi imla dan tajwid ialah: (1) Melatih pelajar dalam menulis huruf dan kata secara benar sesuai kaidah bahasa Arab asli. (2) Membantu pelajar secara lebih yang mengalami kesulitan dalam menulis imla’.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Nurkholis. 2013 Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Pendidikan Vol.1, No.1.
Nazri Syakur. Revolusi Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. ( Yogyakarta: PT Bintang Pustaka Abadi (BiPA).
Asna Andriani. 2015. Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ta’Allum Vol.03, No.01.
Helmi Kamal. 2010. Maharah kitabah Wa Thariqah Ta’limiha. Jurnal Ulul Albab Vol.12, No.2.
Fajriah. 2015. Strategi Pembelajaran Maharah Kitabah Pada Tingkat Ibtidaiyyah. Jurnal pendidikan Vol.6, No.2.
Acep Hermawan. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. ( Bandung: Remaja Rosdakarya)
Haedar Amin, Dkk. 2004 Peningkatan Mutu Terpadu Pesantren Dan Madrasah Diniyah. ( Jakarta : Diva Pustaka).
Mohamad Khafidh. 2016 “ Implementasi Metode Imla’ sebagai peningkatan kemampuan menulis Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII SMP IT Abu Bakar Umbulharjo Yogyakarta”, Skripsi Pendidikan Bahasa Arab, Yogyakarta: november.
Rahmat Iswanto. 2017. Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Pemanfaatan Teknologi. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, Vol.1, No.2.
Vadlya Maarif, Dkk. 2018. Aplikasi pembelajaran Ilmu Tajwid Berbasis Android. Jurnal Evolusi. Volume.6, No, 6.
Ahmad Soenarto. 1988. Pelajaran Tajwid praktis Dan lengkap.( Jakarta : Bintang Terang )
Aso Sudiarjo, Dkk. 2010. Aplikasi Pembelajaran Ilmu Tajwid. Waqaf Dan Makharijul Huruf Berbasis Andoid. Jurnal Sisfotek Global, Volume.5, No.2.
Novita Rahmi. 2018. Pengembangan Materi Qowa’id Imla’ Sebagai Penunjang Mata Kuliah Kitabah 1. Jurnal An-Nabighoh. volume.20, No.01.
H. Qomi Akit Jauhari. 2010. Pembelajaran Qowaid Al-Imlak Di JurusanPendidikan Bahasa Arab ( PBA ) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Koferensi Nasional Bahasa Arab 1.
Rizki yullah,2015, Metode Pembelajaran Tajwid Didayah Jabal Nur Kecamatan Dewantara Kabupaten Aceh Utara, Jurnal Ilmiah, Volume 15, Nomor 2.
Siti Kuraedah. 2015. Aplikasi Maharatul Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Al-Ta’dib. Volume.8, No.2.
Tayar Yusuf dan Syaiful Anwar. 1998. Metodologi Pengajaran Agama Dan Bahasa Arab.( Jakarta: PT Raja Grafindo
Sholehan T.W, Dkk. 2008. Pendidikan Bahasa Indonesia Di SD, ( Jakarta Terbuka)
Published
2021-12-06
How to Cite
Nisa, N., & Rizki, M. (2021). INTEGRASI KAIDAH IMLA’ DAN TAJWID DALAM KEMAMPUAN MENULIS BAHASA ARAB. Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 49-57. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i2.2068

Most read articles by the same author(s)