تحليل بنود الأسئلة في الإمتحان النهائي لمادة اللغة العربية في الفصل العاشر بالمدرسة العالية "الإسلام" كموجا
Abstract
عمل تحليل بنود الأسئلة هو عمل الذي يجب أن يقوم المعلم فى تحسين جودة الأسئلة التي إعدادها ويهدف إلى التعرف على الأسئلة الجيدة، غير جيد و السييئة. بتحليل الاسئلة يمكن الحصول على معلومات عن القبح السؤال و تعليمات لإجراء التحسينات. الأسئلة فى الإمتحان النهائي لمادة اللغة العربية فى المدرسة العالية الإسلامية "الإسلام" كموجا لم يتم تحليلها من الجودة والكمية. وهذا البحث لمعرفة عن الجودة الأسئلة من درجة الصدق، درجة الثبات، درجة الصعوبة و درجة التمييز فى الإمتحان النهائي لمادة اللغة العربية فى المدرسة الثانوية الإسلامية "الإسلام" كموجا سنة دراسية 2019\2020.
هذا البحث هو بحث كمي، وأما النهج فى هذا البحث هو نهج وصفي. و طريقة جمع البيانات المستخدمة فى هذا البحث هو الوثائق.
ظهرت من نتائج البحث: أن من درجة الصدق هناك 11 سؤالا صحيحة و أسئلة غير صحيحة 24 سؤالا. من درجة الثبات هي الأسئلة التي لها ثبات منخفض لأن معامل الثبات أقل من 0،70 .من درجة الصعوبة ينظر فى الفئة الصعبة، هناك 10 أسئلة (28%) ، فى الفئة المتوسطة هناك 23 سؤالا (66%) و فى الفئة السهلة هناك 2 سؤالين (6%). من درجة التمييز، أظهر أن له درجة التمييز الضعيف كانت 19 (54%) ، الأسئلة لها درجة التمييز الكفي كانت 3 أسئلة (9%) سؤالا، و الأسئلة لها درجة التمييز الجيد كانت 13 (37%) سؤالا.
Downloads
References
الإمام جلال الدين محمد بن أحمد بن محمد المحلّي و الإمام جلال الدين عبد الرحمن بن أبي بكر السّيوطي، تفسير الإمامين الجلالين، دار إبن كثير ، قدم قضبلة الحرّت الحق الشيخ عبد القادر الأرناؤوت
جابر أحمد عبد الحميد جابر، 1432/2011 م، اتجاهات وتجارب معاصرة في تقويم أداء التلميذ والمدرس، القاهرة: دار الفكر العربي.
حرلينا سيلفيا، "تحليل بنود الأسئلة للإمتحان النهائ فى المدارس الثانوية الإسلامية الحكومية بمنطقة حلو سنجي الجنوبية كلمنتان الجنوبية السنة الدراسية 2017/2018 م"، (رسالة المجيستيرة، جامعة أنتسارى الإسلامية الحكومية بنجرماسين،2018).
عبد الله، المقابلة، كموجا، 7 يوليوا 2020.
محمد بنعمر، مقدمات فى مفهوم التربية، (2018، http://www.new-educ.com(05 agustus 2020
Aditiya, Dodiey Setyawan, 2014, Modul Statistik: Modul Statistik Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian, Jurusan Wicara Poltekes Kemenke, Depok.
Ananda, Rusydi Dkk, 2014, Evaluasi Pembelajaran, Bandung: Citapustaka.
Arifin, Zainal, 2014, Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Roskarya.
Arikunto, Suharsimi. 1984. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: PT Bina Aksara
Arikunto, Suhaimi, 2009, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta; Bumi Aksara.
Arikunto, Suhaimi, 2013, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2, Jakarta: Bumi Aksara.
Basuki, Ismet Dan Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Fahreza, Febry dan Rabiatul Rahmi. 2018. “Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS Di Kelas IV SD Negeri Pasi Pinang Kabupaten Aceh Barat”, Bina Gogik Volume 5 No 1, Maret 2018.
Fitria, Happy, Muhammad Kristiawan, dkk. 2019. “Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas”. Jurnal Abdimas Unwahas
Kadir, Abdul. “Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar”. Jurnal Al-Ta’dib Vol.8 No.2, Juli-Desember
Kusuma Wardani, Winda. 2017. “Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Proses Pembelajaran di SD Muhammadiyah 15 Surakarta”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta
Lihat, di Mushaf Al-Qur’an Terjemah, Al-Qur’an Terjemah Edisi tahun 2002. Jakarta: Al-Huda (kelompok gema insani). 1426
Matondang, Zulkifli. “Validitas dan Reiabilitas Suatu Instrumen Penelitian”. Jurnal Tabularasa Pps Unimed Vol.6 No.1, juni 2009
Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka pelajar
Raharjo, Sahid “Cara Melakukan Uji Validitas Product Moment Dengan SPSS”, https://www.spssindonesia.com/2014/01/Uji-validitas-product-moment-Spss.html?m=1 (diakses pada 27 juni 2021, pukul 20:53
Sholehah, Rohmah. 2015. “Analisis Butir Soal Tes UTS (Ulangan Tengah Semester) Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VIII MTs Negeri I Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014”, Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Semarang.
Sudijono, Anas. 2016. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers
Sudjana, Nana. 1989. penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Syar’i, Ahmad. 2005. Filsafat pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Firdaus
Umi, Laela Fatimah dan Khairuddin Alfath. “ Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor”. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, Volume 8, Nomor 2, Desember 2019
Wulan, Adea. H. Z., Risa Aristia. 2018. “Jenis-Jenis Instrumen dalam Evaluasi Pembelajaran”. Artikel Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
.png){kind=icon}
1.png)
