AL-MUARRIB JOURNAL OF ARABIC EDUCATION

"موضوعات الفداء والبطولة في القصص الخيالية العربية "النجم الكبير" و "في جزيرة النور

Teguh Luhuringbudi — 2025-05-15

The objective of this research was to examine the themes of redemption and heroism in two Arabic fairy tales, "Al-Najm al-Kabīr" and "Fī Jazīrah al-Nūr," and their implications for sustainable development. The research aimed to investigate how the protagonist's journey in these fairy tales reflected Arab societal values and personal growth. The data collection method employed a thematic analysis approach and narrative theory, with two Arabian fairytales serving as the primary sources. The research findings indicated that these tales were not only entertaining but also demonstrated profound moral values and their relevance to the current cultural and social context. The conclusions of this research emphasise the significance of fairy tales as agents of positive social and cultural change. The scientific contribution of this research is a novel understanding of the role of fairy tales in the education of universal values and moral awareness. The limitations of the study include a narrow focus on specific Arabian fairytales and a particular theoretical approach, which suggests further research with a broader scope and integration of cross-disciplinary approaches. Suggestions for further research include deepening understanding of how fairy tales can support sustainable development goals through moral education and environmental awareness in a global society.

تأثير استخدام وسيلة خريطة العقل على نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف التاسع بـمدرسة النجاح الـمتوسطة فيتالينج

Muhlis Annas — 2025-07-07

كانت الصعوبة دافعة هذا البحث وهي صعوبة تعلم اللغة العربية في الصف التاسع بـمدرسة النجاح الـمتوسطة فيتالينج على نتائجهم. والـخروج عن هذه الصعوبة، استخدم الباحث وسيلة خريطة العقل وقارن نتائجهم قبليا أوبعديا كان مع تأثير تلك الوسيلة كميا حاصلا كان.

استخدم هذا البحث مدخلا كميا بنوع البحث التجريبي. كان الـمجتمع والعينة معا وهو 64 طالبا بتقسيمهم على 32 طالبا في الصف A بوصف مـجموعة ضابطة و32 طالبا في الصف B بوصف مـجموعة تـجربية وإجراء البحث عند الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023/2024. أما أسلوب جمع البيانات فهو الاختبار، الـمقابلة، والـملاحظة؛ مع تـحليلها البيانات باعتماد إلى نتيجة اختبار الشرط الـمسبق واختبار الفرضية.

تظهر النتائج هذا أن 1) القيمة من الاختبار القبلي تدل على مساواة قدرة الطلاب بين الصفي التـجريبي والضابط من أجل عينة البـحث. فقبل إقامة الـمعالـجة، الصف A كصف ضابط كان متوسط الدرجات 46,3 والصف B كصف تـجريبي كان متوسطها 44,2؛ 2) بعدما جرى الـمعالـجة بتلك الوسيلة فالطلاب في الصف التـجريبي، حصلت لـهـم نسبة النتائج هي 62,90 في حـيـن أن نسبة النتائج هي 66,67 للطلاب في الصف الضابط الذين ليسوا يستخدمون بتلك الوسيلة. هذا تـحليل من الاختبار البعدي؛ و3) من أجل النظر في التأثيـر فـيظهر على نتيجة اختبار الفرضية بـتقنية اختبار Mann Whitney من قيمة Asymp.Sig.(2-tailed) عبر TestStatistics. أوضح الأمر أي قيمـة Asymp.Sig.(2-tailed) هيs0،615sبـمعنى أنـها أكـبـر من 0,05. هذا بـمعنى عدم تأثيـر استـخدام وسيلة خريطة العقل على نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف التاسع بـمدرسة النـجاح الـمتوسطة فيتالينج

The Use Of The Image Description Learning Method In Improving The Kalam Abilities Of Class XI IPA 2 MAN 1 Gunungkidul

Zetty Arifah — 2025-07-08

Penelitian ini melatarbelakangi ketrampilan dalam berbicara Bahasa arab kelas XI IPA 2 masih berkurang. Hal ini disebabkan karena Bahasa yang jarang kita pakai dalam kehidupan sehari-hari sehingga sulit untuk mengucapkan. Masih banyak siswa yang masih belum lancar membaca Al Qur’an atau Arab sehingga tidak tertarik pada materi Bahasa Arab. Faktor lain adalah latar belakang peserta didik dari SMP Negeri, minat peserta didik, daya tangkap peserta didik terhadap ilmu yang diajarkan, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam pengucapan Bahasa Arab. Selain itu, metode yang digunakan guru masih konvensional sehingga pada pembelajaran cenderung kaku dan membosankan sehingga peneliti menggunakan metode deskripsi gambar untuk mengetahui ketrampilan berbicara Bahasa Arab Kelas XI IPA 2 MAN 1 Gunungkidul. Dengan menggunakan penelitian mix method dan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek yang berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian menggunakan pretest dan posttest dengan menggunakan deskripsi gambar mampu meningkatkan kemampuan kalam dalam pembelajaran Bahasa Arab.

Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Berbasis Multiple Intelligences di Markaz Arabiyah Pare

Ria Fauziah Salma — 2025-07-08

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas kurikulum bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences di Markaz Arabiyah. Teori Howard Gardner yang mengemukakan delapan jenis kecerdasan dijadikan dasar pendekatan untuk mengakomodasi keragaman peserta didik. Penelitian menggunakan metode R\&D model ADDIE yang dilaksanakan selama satu tahun akademik, melibatkan 120 peserta didik dan 15 pengajar melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, observasi, dan tes, lalu dianalisis secara mixed-method. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan bahasa Arab sebesar 27,8% pada aspek menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Selain itu, motivasi belajar meningkat pada 85,3% peserta dan partisipasi aktif naik 43,6%. Aktivitas berbasis kecerdasan linguistik, visual-spasial, musikal, dan interpersonal memberikan kontribusi terbesar. Penelitian ini menegaskan pentingnya reorientasi kurikulum bahasa Arab dengan pendekatan Multiple Intelligences untuk mengoptimalkan pembelajaran.

Implikasi Kosakata Serapan Bahasa Arab dalam Bahasa Indonesia terhadap Pembelajaran Bahasa Arab

Kartika Sari — 2025-07-17

Penelitian ini secara mendalam mengeksplorasi implikasi kata serapan bahasa Arab dalam bahasa Indonesia terhadap pembelajaran bahasa Arab. Merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan. Penelitian ini memanfaatkan sumber data primer seperti Kamus Bahasa Indonesia dan Kamus Al-Ashriy, di samping wawancara dengan pengajar bahasa Arab. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa kata serapan bahasa Arab memudahkan pemahaman konsep siswa dalam konteks agama dan budaya, memperkaya kosakata dan keterampilan akademis mereka. Namun, perbedaan fonologis dan morfologis menimbulkan tantangan bagi pelajar, yang sering kali menyebabkan kebingungan dalam pengucapan dan struktur tata bahasa. Penelitian ini menekankan perlunya strategi pengajaran yang efektif yang mengatasi perbedaan ini sambil memanfaatkan manfaat dari keakraban kata serapan dalam pemerolehan bahasa.